Conceptos en la LOMLOE y el currículo de Ed. Primaria
La nueva ley de educación LOMLOE y el Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria, incluye algunos enfoques y conceptos diferentes que es interesante destacar y asimilar.
Uno de los enfoques es el de las competencias clave que, aunque ya se hacía referencia a ellas en el Sistema Educativo Español, se incorporan a la nueva ley por recomendación del Consejo asesor de la Unión Europea. De estas competencias salen los descriptores operativos y el perfil de salida de cada fase educativa.
Por otra parte, el texto incide en la idea de transversalidad, de conectar los aprendizajes y aplicarlos en contextos cercanos a la vida cotidiana de los alumnos, favoreciendo su compromiso con el aprendizaje propio. De esta forma define lo que a mi me parece la piedra angular de la nueva ley: las situaciones de aprendizaje.
En la siguiente infografía están las definiciones:
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